Chaque formation accueille entre 8 et 18 stagiaires maximum. Nos Formations alternent des temps d’enseignement théorique et des temps de mise en situation pratique sur une journée de 7H00.
Une pédagogie expérientielle, applicative et heuristique
Les formations sont en présentiel.
Elles s’appuient sur des apports théoriques illustrés d’exemples et de cas pratiques permettant aux participants de s’approprier les connaissances et les méthodes dispensées.
Elles alternent :
- l’acquisition de nouvelles compétences,
- la présentation d’exemples concrets,
- des mises en situation,
- des débats et du travail en équipe.
Elles privilégient l’enseignement pratique.
Les exercices et mises en situations mobilisent les compétences relationnelles du thérapeute. Elles demandent de s’impliquer, de s’engager et de partager. Les stagiaires sont amenés à « vivre » diverses situations et exercices en conditions réelles et à être acteurs de la formation.
Vous découvrirez à votre rythme une autre manière de pratiquer
Partant des diverses formes que peut prendre la relation humaine, nous vous amènerons comme thérapeute à orienter votre intention vers une position de passeur entre le monde rétréci de la pathologie et le monde de la vie.
L’idée est de permettre au patient de vivre sa problématique sur un mode corporel et relationnel, afin qu’il puisse redevenir acteur et auteur de sa vie.
- Vous apprendrez à co-construire le lien patient/thérapeute de telle sorte que ce lien puisse se mettre en mouvement.
- Vous apprendrez à prendre appui sur vos propres ressources relationnelles, vos capacités perceptives et intuitives.
- Vous développerez et déploierez votre intentionnalité et vos compétences dans la pratique de l’HTSMA et des approches collaboratives.
Ce que vous expérimenterez en formation
- Mobiliser les potentialités thérapeutiques du couple patient/thérapeute («être ensemble») ;
- Mettre en forme la problématique en mobilisant l’imaginaire partagé (agir corporel, synchronisation, vision dans le présent) ;
- Acquérir une confiance inconditionnelle dans les formes que prennent les processus du vivant ;
- S’approprier un mode de pensée qui synthétise les approches systémiques, humaniste et phénoménologique ;
- Apprendre des modélisations et des outils au service du processus thérapeutique (HTSMA, narratif, hypnose) ;
- Expérimenter l’émerveillement lorsque le patient se remet pleinement dans le sens de la vie.
Les moyens et supports pédagogiques
- Séances de formation en salle
- Modélisation de la pratique
- PowerPoint
- PaperBoard
- Présentation et analyse d’expériences
- Mises en situation
Les évaluations
- Évaluation diagnostique : 3 semaines avant la formation, une évaluation est soumise à chaque stagiaire. Ce questionnaire a pour but d’identifier des acquis et d’analyser des besoins. Il s’agit d’un support d’aide à la construction des stratégies pédagogiques par les formateurs.
- Évaluation formative : tout au long de la formation, les mises en situation permettent au stagiaire de mettre en avant les difficultés rencontrées, les changements de posture et elles permettent au formateur de réajuster au fil de la formation le contenu.
- Évaluation sommative : afin de connaître l’évolution des acquis, le premier questionnaire est à nouveau présenté à l’issue de la formation.
Pour les formations longues, un mini mémoire écrit est à transmettre 3 semaines
Pour évaluer la qualité du service proposé par l’institut et la pertinence des contenus de la formation au regard de la pratique professionnelle, un questionnaire de satisfaction est transmis le dernier jour de formation.
Le comité pédagogique
Le Comité Pédagogique assure différentes fonctions :
- garantir la spécificité, la qualité et le développement des formations de Miméthys,
- définir les objectifs et le contenu des formations,
- veiller à la cohérence du programme et du parcours pédagogique,
- proposer éventuellement des évolutions de programme,
- valider les dossiers de candidature des futurs stagiaires,
- valider les mémoires des formations HTSMA et Hypnose orientée soin et thérapie.
Il se réunit une fois par semaine, le mardi (hors vacances scolaires).